Las características geológicas, biológicas, ecológicas, paisajísticas y patrimoniales de Sant Miquel del Fai son muy relevantes y singulares. Los objetivos educativos del espacio quieren promover actitudes de respeto y compromiso hacia un disfrute responsable y, a la vez, proporcionarán la información necesaria, y en un formato atractivo, adecuado a la diversidad del conjunto de la sociedad, para que todo el mundo entienda e interprete el patrimonio natural de este paraje y pueda disfrutar de una experiencia singular y única. 

Los grandes objetivos pedagógicos que quieren conseguirse son dar a conocer la historia y las características del patrimonio de Sant Miquel del Fai, reconocer los elementos principales del paisaje y los procesos geológicos que los originaron, identificar las especies animales y vegetales de grutas, riscos y goteros, y sus adaptaciones al entorno, así como sensibilizar la población ante los cambios en el paisaje provocados por las trombas de agua y las sequías recurrentes, acentuadas por el contexto de crisis climática. 

Así mismo, se quiere promover unas relaciones respetuosas con el espacio de Sant Miquel del Fai en particular y con el medio natural en general, reconocer las medidas de regulación del espacio entendidas como instrumentos necesarios para garantizar la conservación, concienciar la población visitante frente al riesgo de incendios forestales que amenazan la zona y poner en valor los Cingles de Bertí como espacio natural que refuerza la conexión de los espacios protegidos de la cordillera Prelitoral. 

El interés educativo de Sant Miquel del Fai y de su espacio actualmente visitable (del paso de la Foradada al salto del Tenes) pivota sobre varios ámbitos de interés: la historia, el medio natural (geología y biodiversidad) y el paisaje. Es, también, un espacio con un uso regulado insertado en un espacio declarado de interés natural, como son los Cingles de Bertí, la cordillera Prelitoral y la línea de contacto de las comarcas del Vallès Oriental y el Moianès.

Sant Miquel del Fai es un paraje con una valía histórica indudable, reflejada en los múltiples elementos arquitectónicos que tiene, como son la Casa Prioral, de estilo gótico, la iglesia románica y troglodítica de Sant Miquel, el puente del Rossinyol, de 1592, o la portalada fortificada del siglo XVI. Entre su patrimonio natural de mayor interés, destacaríamos la avifauna de los ambientes rupícolas, el hábitat de goteros calcáreos con las comunidades muscinales (conjunto de musgos que colonizan superficies como rocas, suelos, troncos de árboles o paredes, especialmente en ambientes húmedos y sombríos) y de pteridófitos (plantas vasculares que se reproducen por esporas) que se forman, los cormófitos (plantas con órganos muy diferenciados, raíz, tallo y hojas, y que pueden reproducirse por esporas o por semillas) que arraigan en las grietas de los riscos y las comunidades de quirópteros (murciélagos) que se cobijan en las cuevas del espacio.

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Geología

La conformación geológica de Sant Miquel del Fai proporciona otros elementos de interés, como son los procesos de formación de pozas, grutas y cuevas, y la génesis de múltiples espeleotemas por precipitación de carbonato de calcio, proceso también acelerado por el apoyo físico de musgos y helechos, que devienen así en elementos de formación de paisaje. La formación de tobas calizas y los estratos de rocas sedimentarias de los riscos (greses, calizas, conglomerados) son otros aspectos geológicos de interés de Sant Miquel del Fai.

La geología de la zona, modelada por la hidrología local con el paso de los ríos Rossinyol y Tenes, tapizada por la vegetación de brotas y pinares, y transformada por la acción antrópica voluntaria o accidental (ocupación humana de Sant Martí con los elementos históricos antes citados, antiguos bancales de cultivo del valle del Tenes, incendios forestales de 1994 y actuales sequías recurrentes agravadas por el contexto de cambio climático) conforman, en conjunto, un paisaje espectacular que se presta a la lectura e interpretación.

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Uso público sostenible

Por último, las medidas de gestión del espacio dirigidas a garantizar la sostenibilidad de su uso público son un nuevo vector temático al cual hay que dar protagonismo, puesto que cualquier herramienta de educación ambiental, como es este proyecto, busca que el aprendizaje y el descubrimiento nos acerque hacia actitudes de aprecio y respeto hacia nuestro medio ambiente. La educación ambiental socializa conocimientos y vivencias para tomar partido a favor de la sostenibilidad de las sociedades humanas.

Con este recurso educativo, se busca ofrecer actividades que proporcionen un descubrimiento lo más amplio posible para niños y jóvenes del conjunto de Sant Miquel del Fai y de su contexto, con actividades adaptadas formalmente a cada nivel de aprendizaje y cuyo desarrollo se adecue a cada nivel curricular.

Justo es decir que, a pesar de que en todas las actividades abordamos el paisaje, la historia, el poblamiento faunístico, la flora o la importancia de una gestión sostenible del espacio, la forma de trabajar estas actividades, los recursos materiales empleados que las refuerzan y los conceptos explicados cambian según los niveles y las necesidades educativas de estos. En el planteamiento formal de las actividades hay un elemento común en todas ellas: se ha rehuido de un planteamiento magistral de las actividades y se han buscado siempre recursos y dinámicas provocativas, intrigantes y emocionantes que pidan la participación activa del alumnado y que, a menudo, presenten un formato lúdico, para que la actividad sea inolvidable como recurso y, así, los aprendizajes se interioricen con más fuerza. De forma transversal, las actividades tienen un eje que las recorre: transmitir la necesidad de respeto hacia el medio natural y, en consecuencia, la regulación que hacemos de él (idea especialmente trascendente en un espacio de gran atractivo turístico como ha sido siempre Sant Miquel del Fai). Por último, a partir del desarrollo de los ejes temáticos en las diferentes actividades, se ha hecho un esfuerzo y una apuesta para garantizar un enfoque inclusivo de las actividades planteadas y de los materiales utilizados, con dinámicas de descubrimiento que apelan a varios sentidos.

La Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible (ODS) marcada por la Asamblea General de las Naciones Unidas tiene como objetivos genéricos la erradicación de la pobreza, la lucha contra la desigualdad y la injusticia y poner freno al cambio climático.

Con el proyecto educativo de Sant Miquel del Fai, el espacio se implica en la consecución de varios objetivos recogidos entre los ODS. Particularmente, se relaciona con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) #4 (Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todo el mundo), #6 (Garantizar la disponibilidad y una gestión sostenible del agua y el saneamiento para todas las personas) y #15 (Proteger, restaurar y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de forma sostenible, combatir la desertificación, parar y revertir la degradación del suelo, y parar la pérdida de la biodiversidad).

 

Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todo el mundo
Entre otros, el ODS 4 prevé:

• Impulsar programas de educación para la sostenibilidad en la educación no formal (ámbito socioeducativo, ocupacional, cultural y de ocio) e informal (medios de comunicación, acción comunitaria, etc.).
• Potenciar la coeducación para ir eliminando la transmisión de los géneros tradicionales y sustituirlos por una cultura diversa que abra a todo el mundo todas las posibilidades de hacer y ser.

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Objetivo 6. Garantizar la disponibilidad y una gestión sostenible del agua y el saneamiento para todas las personas
Entre otros, el ODS 6 prevé:

• Hacer una reflexión de fondo, abierta y transparente, sobre las posibles alternativas existentes para garantizar el abastecimiento de recursos hídricos por Catalunya.
• Garantizar el correcto funcionamiento de los ecosistemas en relación con el ciclo del agua, asegurando el mantenimiento de un caudal ecológico suficiente en los ríos de Catalunya.
• Integrar plenamente los criterios ecosistémicos en la gestión de los recursos hídricos.

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Objetivo 15. Proteger, restaurar y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de manera sostenible, combatir la desertificación, parar y revertir la degradación del suelo, y parar la pérdida de la biodiversidad
Entre otros, el ODS 15 prevé:

• Promover la conservación y la mejora del patrimonio natural del municipio y evitar la pérdida de especies y hábitats.
• Instalar elementos para la renaturalización de espacios urbanos para crear refugios climáticos, para el fomento de la biodiversidad (cajas nido, hoteles de insectos, balsas naturalizadas, etc.).
• Aumentar el conocimiento de los parques y otros espacios verdes municipales mediante itinerarios botánicos, propuestas educativas, guías, etc.
• Identificar las especies que requieren un apoyo especial y emprender acciones para protegerlas.